为提高教师的教学素能和线上教学品质，促进教师专业成长，龙口市以线上教研为抓手，从资源、方式、内容、成效等方面着手，把握好教材，分享好资源，学习好理念，掌握好教法，“停课不停教，停课不停研”，提升教师的专业能力，让教师专业发展不停步。

一是云端研讨，名师指导。该市新港路、北马、北皂共同体学校和明德、七甲、诸由、冶基共同体学校等参加山东省学科主题学习云论坛，线上聆听教育专家讲座，跟名师线上交流，共享名家的真知灼见，让教师们思维碰撞，领悟先进教育理念，转变思路、优化方法。七甲学校每周安排教师执教线上公开课，同学科教师全程观摩，及时进行评课，谈收获及建议。同时，固定线上教研日，分学科进行教研，面对面学习与交流，提升了线上授课效率。徐福中学把教师授课过程中的特色部分截图全校分享，晒教师上课的精彩片段。青年教师线上继续师徒结对，进师傅群和备课组长群边学边教，让教师们学有参照，向榜样看齐，激励教师的成长。龙口市实验中学和烟台开发区实验中学、芝罘区祥和中学、牟平区大窑中学联合举行跨区域中考专题网络教研活动，结合教材和课标，聚焦中考，共话策略，分享经验，以研促教，互学共进。

二是制定清单，科学施教。该市实验小学为确保教师对学生线上指导有的放矢，实行“分管教学领导—教研组长—教研组”三级教学研究模式，并做到先周备课、动态更新。学校分管领导带领教研组长开展教研，确定下周教学任务方向，在此基础上，教研组长带领组内教师进行线上教研，并制定出可行性学习任务单，组内针对任务单进行二次教研，进行细节完善，在向学生推出任务单之前，任务单始终保持动态更新。培基学校在线上教研中，对能力的培养、教学的连贯性达成共识，将知识学习与实际操作并重、专题学习与活动展示并行，数学组设计出轴对称图形夹板、橡皮泥等实验，语文组开发出基于教情、学情的“单元拓展整合阅读体系”。遇家完小通过线上教研会，确定各学科教学侧重点，分年级定目标，激发学习兴趣，选择最佳教学形式，保证线上教学有效实施。海岱学校通过线上教研，制定阶段性复习计划，布置AB型作业，破解学困生难题。同时，每个级部4名教师依据分工安排、形成“事事有人做、人人有事做”的工作合力，打造“大课堂”，确保教学准备工作扎实、线上授课正常有序、课后巩固批改及时。

三是创新模式，优化成效。该市龙口学校将线下教研机制线上化，备课组教研求稳：3-5人的备课组，用QQ屏幕分享功能和腾讯会议等开展教研活动，从周计划做起，卡定教学进度，统一教学内容，共享教学资源，同步每一节作业和每一次测试讲评，教师的每一次直播教学、作业批改、线上测试做到效益最大化。学科组教研求进，教科室组织协调求变，每周发布学校线上教学总结，并针对问题及时纠偏堵漏，将线上教学成功案例加以梳理提升，促进了信息技术和教育教学的深度融合，切实保障线上教育教学质量。教师们携手同行，每个人都体验到了学习和进步的快乐。

四是搭建网络，释疑解惑。该市镜心学校、兰高学校等，进行“云教研”，对教师们在线上教学过程中出现的难点问题进行问诊式研讨，共克难关，拿出科学的解决方案，让学生学有所乐、所获、所得。石良小学组建了学校、年级和学科教研微信群，确定各教研群负责人、每周教研活动的主题，制定每周教研计划，保证教研活动有章可循。市直第一幼儿园围绕园级总部署—年级组长组织在线研讨—观点碰撞、互动研讨—线上梳理、反思调整—整理总结、集中分享为主线，形成了详实的网络研修一条龙活动，帮助教师更明确、规范、有效地进行线上研修活动。市直第三幼儿园建立“线上大教研组”，各年级组建立“线上级部教研组”，每周对工作进行安排与交流。实验幼儿园借助线上学习平台，开展“三学一读”活动，组织教师学《指南》、沟通、游戏和读书，提高教师的教育教学素能。（龙口市教育和体育局   刘强盛）