为培育学生核心素养，增强育人成效，提升教育教学品质，龙口市以优质教育为目标，依托社团活动，加强学校内涵化建设，创新人才培养模式，开启学生成长的快车道，推动全市教育高位优质均衡发展。

一是社团活动课程化。该市以学生需求、兴趣为出发点，立足学生的个性化、多元化发展，科学设置特色校本课程，整合综合实践、传统文化、艺术活动、体育活动等课程，打造社团的课程文化，将学生发展的核心素养与社团课程的教学实施有机融合，成为课堂教育教学的拓展平台、学生全面发展的成长通道和展示学生个性、发展特长的第二课堂。该市第一中学以学校资源及社区资源为载体，通过“实践—评估—开发”的课程开发模式，开发出包含艺体、语言、环保、科技等八大领域70多门学校课程，架构起指向学生核心素养的“两主三维六素养”的学校课程体系，形成了百花齐放百家争鸣的课程文化，赢得了社会广泛认可。

二是社团活动制度化。该市把社团文化建设纳入到学校可持续发展的重要工作内容，因校而宜，学校领导、教师、学生齐参与，每学期有社团活动方案，每周定期开展社团活动，每年都举行成果展示，形成“校校有社团，人人有特长”的社团工作常态。全国文明校园—龙口市实验小学自2016年以来，学校便大力推进大社团活动，目前已经形成15大门类、143个社团，每周五下午90分钟的社团活动，学生真正发展了自己的爱好，也从中受益。培基学校每周二下午陶艺、机器人、航模、国际象棋、绘画、器乐合奏、编程等十余个社团活动准时开放，学生们在活动中提高技能，增长知识。

三是社团活动创新化。该市以创新为教育发展动力，以基地建设为基础，强化软硬件建设，启用中小学综合实践学校创客教室、K-BOT创意搭建室、微型科技体验馆、益智操作创新馆等进行科学探究实践，6所学校已经配备创意智造实验室；加快数字校园建设，推进“网络空间人人通”建设，促进空间应用和课堂教学的有机结合，深化“互联网+教育”。同时，将创客文化引入学校，开展创新教育，铺就创新型人才成长新路径；以社团为平台，指导学校建立学生“创客空间”，充分利用开放实验室、社团活动室等创客空间，满足学生进行跨学科融合创新实践项目的需要，加速技术应用并进行创意交流，让创客空间成为创新创意的汇聚地、实现梦想的试验田。第一中学以课程做抓手，建了包括机器人、3D打印、智能硬件、制造加工、航模等10多个科技类社团，培养了一批科技小达人，为创新型人才发展铺设成长道路。

四是社团活动多元化。该市为提高育人的效果，拓展学生发展的路径，以丰富而有内涵的主题活动为载体，为学生的可持续发展搭建空间、培植成长沃土。开展“小学生Scratch创意编程竞赛”、中小学航模竞赛、 全市陶艺师生现场创作大赛、中小学生艺术展演、小学古诗文吟诵比赛、中小学电脑制作评选、创意智造大赛等活动，展示社团活动成果，以赛促练，以赛促学，以赛促技，引导学生主动进行研究性学习、探究身边的科学问题，使学生去主动发现、自主研究、自主创新。多彩活动结出累累育人硕果，在第三届全国中小学幼陶艺教学优秀作品展中，该市师生的陶艺作品荣获最佳创意奖、最佳工艺奖、最佳造型奖。第一中学师生创作的微电影《红绳儿》，在第十四届全国中小学影视大赛中获得最高奖—金犊奖。实验中学学生获2017年“第十八届全国中小学电脑制作活动”初中组电脑动画一等奖，第一中学学生获全国机器人篮球高中组2v2项目比赛一等奖，烟台电子工业学校学生获2018年“第十九届全国中小学电脑制作活动”中职组电脑动画（三维）两个一等奖。（龙口市教体局  刘强盛）