近年来，芝罘区教育和体育局积极倡导“全员阅读、师生共读，家校同读”理念，以“书香校园建设”为抓手，通过搭建阅读平台、创设阅读环境、组织阅读活动，提升学生阅读素养，打亮学生成长底色。

一是加强领导促进“全员参与”。将“书香校园”活动列入校园文化建设重要内容，成立区—校—班级三级活动领导小组，制定专项工作计划和实施方案，分层面成立学生、教师读书活动组织。抓好阅读书目的遴选、推荐工作，区级层面组建书目题库，以课程标准推荐必读书目、必背古诗词及选读书目；各学校结合实际，定期向学生、家长、教师推荐书目，对每学期教师、学生的阅读量设定目标、定期考核，促进活动深入全面开展。

二是创设环境达到“润物无声”。积极创设“学习化、人文化、潜移默化”阅读环境，要求校园环境建设中体现阅读元素，在校园、教学楼、餐厅、宿舍墙壁悬挂读书名言名句。各学校通过设立了图书角、休闲书吧、每月读书评比栏等方式，让书香溢满校园。同时，广泛利用校园网、校园广播、校报和黑板报、宣传栏等阵地，通过召开主题班会、师生大会等方式，浓厚书香氛围，传递书香气息，激发师生、家长的参与热情。

三是精彩活动实现“潜移默化”。将每年4月确立为“学校读书月”，将校园读书节作为学校特色活动之一，纳入中小学德育工作评估体系。各学校在读书月中开展各式各样的活动，把独自阅读、共享阅读等与话剧表演、故事演绎等结合；组织图书漂流活动，每位学生拿一本自己喜欢的书并贴上图书漂流卡，在漂流卡上写下推荐理由；以班级为单位，举办“图书跳蚤市场”，以书易书，共享阅读。万华小学的“小书箱,大梦想”实践活动、新桥小学的“图书漂流活动”、奇山小学的“经典诵读提升工程”等等，体现了各自特色，深受学生喜欢。

四是家校携手凝聚“育人合力”。打通校内校外、课内课外、家校互通的阅读通道，采用政策推动、科研推进、学校跟进等措施，营造教师带头读、师生一起读、家校一同读的阅读生态。一方面，通过“小手拉大手”“亲子共读”等活动，定期邀请阅读专家、知名作家面向师生、家长举办培训讲座、好书推荐活动，带动并推进家庭和社会全民读书热潮。另一方面，各学校通过与文化馆、图书馆等单位联合举办阅读讲座、阅读成果展示、经典诵读表演、读书征文等活动，让大阅读活动辐射到了全社会，以学校教育推动社会文明进步。（芝罘区教育和体育局  俊翰）