芝罘区以“三个融入”为抓手推动德育课程一体化建设
近年来，芝罘区始终把立德树人作为教育基础工程来抓，以社会主义核心价值观为引领，深入推进中小学德育课程一体化建设，通过实践探索、创新研究，逐步形成了有课程支撑、有活动引领、有多方合作的德育课程一体化工作推进格局。
一是推动德育融入课堂教学。立足课堂主阵地，围绕“课程德育化”“德育课程化”，加强德育课程体系建设，将德育目标贯穿于各学段各学科的课堂教学全过程。通过开展学科德育教育科研，深入挖掘学科德育内容，丰富学科德育形式，推动德育融入课堂教学，实现全科育人。近年来，基于对德育课程一体化规划课题研究，先后组织开展了14个学科的学科德育教研、优质课评选等活动，60余人次获市级学科德育优质课一等奖，10余人被推荐参加山东省学科德育评比。
二是推动德育融入实践活动。坚持实践育人导向，有效发挥实践活动对学生的德育功能，积极搭建德育实践活动载体，与市区两级部门联合，建立120余处区级、校级德育实践基地，与共青团、妇联、大专院校等部门联合，先后成立区级、校级合作育人共同体200余个，为“德育大课堂”活动有效开展提供了坚实保障。开展多彩“大课堂”实践活动，在实践中提升学生道德素养。如烟台十中“四色、四国之旅”研学旅行活动、万华小学小书箱活动等深受学生喜爱，让学生在实践中丰富情感、获得体验，实现“润物细无声”效果。
三是推动德育融入家庭教育。深化家校合作，突出家庭教育在学生德育中的重要作用，联合教育领域内外专家成立“芝罘区青少年阳光成长中心”，建立线上线下相结合培训模式，通过专家讲座、微信公众号、芝罘教育网络平台等途径，定期向家长讲授家庭教育技巧或推荐家庭教育优秀文章，为家长提供家庭教育指导，引导家长做德育表率。创新性地提出并推广了“家校携手育人班会制”，建立了家庭教育示范基地，适时邀请家长参与学校班会，最大限度地发挥合力共育作用。（芝罘区教育和体育局 俊翰）
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