为深化产教融合、校企合作，培养技术技能型人才，近日，山东省职业教育现代学徒制试点项目在龙口市启动，作为试点单位的烟台市南山职业技术学校的客户信息服务专业迎来了职业教育改革的破冰之旅，将为校企生带来现代学徒制红利。

一是创建“双主体”式育人机制，让育人目标有定位。

该市组建项目工作团队，明确分工和工作职责，校企签订合作协议，制订《试点工作实施方案》，确定专家和校企教学团队资源库、实习岗位，邀请专家论证人才培养目标定位，探索人才培养成本分担机制,创新校企联合招生、分段育人、多方参与评价的“双主体”育人机制。同时，校企双方共同明确“双导师”的选拔、培养、考核、激励制度，形成校企互聘共用的管理机制。   

二是构建“四位一体”培养模式，让育人过程有渐进。该市组建现代学徒制试点班级，签订学徒、监护人、学校和企业“四方协议”，明确各方责任，落实学徒的人身意外伤害保险、学生实习责任保险、工伤保险等。校企共同设计专业人才培养方案，制订专业教学、课程、师资配备、实训条件配备、岗位、企业师傅、质量监控等标准。采取半工半读、工学交替、顶岗实习等多种形式实现“学生→学徒→准员工→员工”四位一体的人才培养，实行“1+1.5+0.5”分段式育人机制，促进人才培养模式由学校主导向校企双主体育人过渡，建立具有区域、行业特色的客户信息服务专业现代学徒制度。

三是完善学徒试点的管理制度，让育人标准有规范。该市建立健全试点班管理制度，包括教学、实习、师资队伍、学徒、学籍、学分、弹性学制、考核评价、安全、实习档案管理等方面。建立学校、企业和家长三方的学生实习信息通报制度，合理安排学徒岗位、工作任务、指导师傅，确定学徒报酬标准，落实学徒的各类保险和健康体检。建立学校、企业和家长三方的学生实习信息通报制度，合理安排学徒岗位、工作任务、指导师傅，确定学徒报酬标准，落实学徒的各类保险和健康体检，为现代学徒制实施提供有力支撑。

四是建立多方参与的考评机制，让育人质量有监测。该市制订以育人为目标的实习实训考核评价标准，建立以学生自我评价、教师评价、师傅评价、企业评价、社会评价为主要内容的“学徒评价档案”。由行业、企业和中介机构等第三方评价机构对学徒轮训岗位群进行技能达标考核评价，引进综合评价信息化平台，切实提升学生岗位技能，提高学生就业的专业对口率，推进“双证融通”。同时，校企共同制订双向挂职锻炼、横向联合技术研发的激励和考核奖惩制度，完善教学团队定期交流和例会制度，建立挂职锻炼长效机制，打造一只符合现代学徒制培养模式标准的“双师型”教学团队。（龙口市教体局  刘强盛）