“请你对抽取的这篇语文课文，进行有感情的朗读”“请你根据这个画面，编一个数学小故事”……近日，蓬莱区第三实验小学二年级学生于嘉成经历了几场特别的“期末通关”。和往年做卷子的方式不同，今年的“考试”有点儿“好玩儿”。用他的话说，就像“开盲盒”、“大闯关”，有一点儿期待和紧张，又很是新奇有趣。

    随着“双减”的落地，今年期末季，该校一、二年级的语文、数学“测评”变为素养展示，不再是“对着卷子闷声做题”，在一两个小时内做定论，而是拉长战线，历时三个周，让每位学生在各方面充分展示，同时由老师对他们进行一对一的评价。立体多元的评价方式，告别冰冷的试卷，提升教育的温度，促进学科教学从“知识本位”向“素养本位”的转变。

    语文学科，声情并茂。聚焦提升学生“读、写、说”三大素养，设计了“小小书法家、小小朗读者、小小故事家”三个环节的展示。朗读习惯、书写姿势、演讲仪态等都是评价内容，一字一句读好中国文、一笔一画写好中国字、绘声绘色讲好小故事，是对每位学生的评价标准。展示中，学生们有序排队入场，抽签选取题目，或现场口头作答，或按照要求展示。饱满的精神状态、端正大方的坐（站）姿、抑扬顿挫的语调、流畅自如的表达、工整规范的字迹……他们的出色表现，给予老师们极大触动。“这才是‘10后’该有的样子！”该校教研主任刘丽贤振奋地说。

    数学学科，智趣共融。聚焦学生“习惯养成、能力提升、思维塑造”三个方面，设计了“书写小标兵，小小神算手、应用小精灵”三个层次的能力展示。每次活动都有10套难度相同的题目，学生随机抽取一套题目进行解答。书写方面，教师们提前做好了范本，学生们只需端正姿势、认真工整地抄写算式即可；口算方面，学生根据抽取的题目，口头给出答案；应用和操作方面，或动手拼摆学具，或根据情景自己设置问题并作答……不确定的测试内容，多变的数学情境，不仅把枯燥的数学内容变成了好玩的数学游戏，还让学生们透过生活表象，把握数学的本质，在编数学故事、解数学问题、寻数学规律、探数学奥秘的过程中既动脑又动口，全面展示了数学表述能力、数学解题能力和创新思维能力。

    在蓬莱区，类似的评价方式正在普及实施，而更加丰富和新颖的评价方式也不断被研究探索出来。考试就像“玩闯关游戏”，成为很多学生的共鸣。在蓬莱区西城小学，生动活泼的PPT和评委手中的星标牌激发了学生们的兴趣，大家兴致勃勃地参与其中，快乐作答，考试不再是他们的负担，反而是幸福的期待。蓬莱区北沟小学将知识点拆分为多个闯关游戏，为低年级学生设计多套题组，学生们在游戏闯关中抽签答题并获得星级评价。蓬莱区龙山店小学围绕“培养”“激励”和“引导”三个关键词开展测评活动，语文测评分为“小小口才家”、“小小朗读者”“小小书法家”三个部分，数学测试分为“算一算”、“讲一讲”、“摆一摆”三个板块，评委老师对学生逐一面对面进行测评，按照评分标准分别给出等级评价。

    一二年级不再考试，孩子能对学过的知识掌握牢固吗？“双减”实施后，不少家长有这样的顾虑。但经过第一个学期的展示，孩子们提前进行了全面充分的准备，动脑、动手、动口，还在展示过程中锻炼了胆量和应变能力，不仅学会了知识的灵活应用，还提升了全方位的综合素养。“‘双减’不仅是减负，更重要的是提质。看到孩子在这个过程中的成长，我们放心了！”一位学生家长道出了自己的心声。

    “双减”是教育生态的重塑，是教育治理的创新，是教育发展理念的回归。在蓬莱，这种无纸笔学科素养展示活动，为学生们搭建了一个展示自我的舞台，是学校教育教学推行精细化管理模式的有效延伸，让学生们在轻松的氛围中复习巩固了知识，综合实力得到检验。同时，也开启了一次有温度的教育之旅，让教师摒弃教学功利心，由紧盯学习成绩转变到注重习惯、能力上来，冷静地分析教学活动对孩子的思维方式和行为习惯的影响，为全面立体提升学生的学科素养，指明了教改努力方向。  

     在“双减”政策的引领下，蓬莱各学校将以深度教研为抓手，继续深入探索“减负提质”的有效途径，在实践中探索，在探索中总结，走出一条老师用心、家长放心、学生开心的“双减”之路。（葛媛 聂爱兰 宋光楠 厉智敏）