长岛综合试验区“三措并举”提高学生居家语文学习质量
学生居家学习期间，长岛综合试验区以生为本，抓实“读写做”三项活动，确保学生语文学习的效率和质量。
一是加强阅读。读课外书。低年级每天不少于20分钟，中高年级不少于40分钟，书目以市教科院和区教研室下发的推荐篇目为主，辅以师生自选书目。为保证阅读效果，有的学校借助“一米阅读”等平台，让学生阅读后完成挑战题，每周评选“读书达人”；有的利用腾讯会议或QQ群、微信群开展好书推荐、知识竞答，师生家长齐互动；有的开展“跟着史记学成语”“走近王维”“走进丰子恺”等主题活动，读一篇带多篇；有的老师适时进行读书指导，教给学生批注、评价、做思维导图等方法，引导学生深入阅读；读经典。每天早读20分钟，老师统一内容，学生上传诵读视频；读语文书。为保证开学后的教学进度，老师精心设计预习活动，读好课文是其中一项重要内容。借助一米阅读、明兮朗读等平台，检查学生朗读情况，评选每日朗读小标兵。
二是注重练笔。 “写好字”。以指导学生写好每一课的生字为抓手，督促学生每天练字。老师们精心备课，认真制作或挑选网上的指导视频，逐字一笔一画地教，而后逐个批改，提出修改意见，确保学生在家练字的质量。为激发师生积极性，各学校还开展了“21天写字活动”“写字大王评比”“网上写字作品展”等活动；“写好文”。鼓励学生读写结合，写日记、写见闻、写读后感、写调查报告、参加抗疫征文竞赛等，在实践中打好习作基础。
三是实践结合。在课堂上“做”。为调动学生上课积极性、提高听课专注度，课上老师设计丰富多样的实操环节，并及时互动反馈，保证网上教学质量；课后“做”。精心设计课后作业，及时批改评价，培养学生勤动笔、按时完成作业的习惯；与其他学科和生活融合。将语文实践融入数学、道德与法制、科学、综合实践等各学科，融入到生活中，各科教师结合课程进度和当前形势，设计各种体验、探究、调查等活动，让学生们在做中学，在学中做，培养其创新思维、劳动能力和审美鉴赏能力等，提高综合素养。（长岛综合试验区教研室 殷红霞）
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