牟平区打造“四类课程” 助力学生全面发展
为了合理利用疫情期间居家学习的特殊“教育情境”，科学指导学生居家生活、学习和健康成长，牟平区在搭建空中“云”课堂的基础上，整合抗“疫”战斗中的亮点资源和“人生教材”，借用鲜活的真实案例，打造“四类课程”教育，让学生在学习知识的同时，走进线上“社会课堂”，关注社会民生、培养坚定意志、提升综合素养。
一是开展生命教育，让学生在战“疫”中成长。一方面，引导学生及家长亲子共看或适时观看《防“疫”抗“疫” 从我做起》《新闻联播》《致敬英雄 学会担当》等节目，正确掌握洗手、戴口罩等自我防护措施，及时了解“疫”情发展，树立榜样意识；另一方面，组织资深体育教师根据学生年龄特点，分层设计锻炼项目，并通过“智慧校园”平台、牟平教育微信公众号向学生推荐《居家运动指南》，多途径增强学生体制，养成居家锻炼的好习惯。
二是挖掘自我教育，让孩子学会规划管理。一是学生主导，教师辅助引导学生根据实际情况制定日（周）学习规划并自觉执行，并统一设计《假期学习自律自查评价表》，学生根据自己的表现诚实记录，促使学生自觉落实规划、自主规划管理。二是以班级为单位，定期利用学习平台组织学生进行线上交流，分享总结自主学习、自我管理经验做法，既激发了学生的学习兴趣，又提升了学生自我教育的能力。
三是夯实习惯教育，让孩子在“读、诵、写”中筑牢根基。充分依靠优质校本课程和拓展诵读资源，设置诵读、阅读、写日记等固定内容，让学生在读写中积累诗词经典，夯实课程根基。每周利用网络学习平台开展班级读书交流活动，分享阅读成果，展示学生优秀日记并进行日记专项指导，强调“提笔既练字”意识。
四是强化实践教育，让孩子在“知行合一”中学会创新。根据城乡差异，设置双向“家务劳动”课程，既涵盖简单的家务卫生劳动，也包括难度适宜的蒸饭炒菜方法；定期开展一次项目式学习活动，依据学生年段特点，开展不同主题的项目式学习；将学生通过诗歌、图画、视频等不同形式的学习成果展示在网络平台上，供大家学习参考。
“四大课程”的开发，引领孩子由传统的教室小课堂走向社会大课堂，由单一的居家学习转为促进学生“多向成长”，在特殊的学习旅程中收获生命的力量，实现自我成长！（牟平区教育和体育局 王荀）
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