为加强教师队伍建设,造就高素质专业化创新型教师队伍,落实立德树人根本任务,龙口市立足实际,以促进教师专业发展为目标,健全培训制度,完善工作机制,培养造就师德高尚、业务精湛的本土教育人才,发挥教育人才引领示范作用,为全市教育新提升、新发展提供强有力的师资保障。
一是“新秀培养”工程筑基
一是抓实“实习期”新苗培训。利用新招聘教师的一年实习期,举行全市新教师实习期培训活动,采取“集中学习—分散实践—期满考核”有机结合的培训模式,确保新教师实习期培训全程落地、行之有效。岗前开展集中学习,帮助新教师初步形成教育教学、组织管理能力。分散实践学习贯穿一年实习期,由学校和学校发展共同体负责组织、实施,推进“青蓝工程”建设,结合各校校本研修,助推新教师成长。期满考核分为集中测试、过程测试、提交作业三种形式,对培训结果实行量化考核,确保研训质量,让优秀新兵崭露头角。
二是抓好“关键期”新秀培养。新任职3-5年的教师处于个人专业成型期、上升期,依托教研室、职成教科、体育科、学前科等学科教研员在教研活动中重点关注个人成长意愿强烈,业务素质较好的青年骨干教师,通过青年骨干教师赛课、外出学习、交流论坛等形式,培养青年学科骨干教师专业发展,提升其个人成长自信,促进其业务能力实现质的飞跃。各学科教研员遴选推荐的青年骨干教师纳入青年骨干教师培养班,采用外出研学、跟岗培训、论坛交流等活动形式,助推其专业成长,尽快跨入市级骨干教师行列。
二是“蓝领打造”工程培优
一是打造学科带头人团队立头牌。每年组织市县两级学科带头人参加学习,采取集中理论培训、外出研学、观评课等方式,通过3年一个周期的培训,促进其教育教学理论水平和实践能力等全面提升,使其逐渐成为全市学科教学的领军力量。
二是打造名师人选领军团队固中坚。每年组织龙口市名师、学校发展共同体名师参加培训,采取集中理论培训、实践考察学习、论坛交流等方式,提升其教学理论水平和学科科研能力,提升其专业素养,使其成为本市教育改革与发展的中坚力量,成为专家型引领团队。此外,以齐鲁名师、烟台名师为核心,建立名师工作室。从青年骨干教师(任职3-5年)队伍中选拔教师加入名师工作室,提高名师引领水平,发挥名师辐射作用。
三是打造名班主任人选引领团队强核心。每年组织龙口市名班主任和优秀班主任(遴选20人)作为培训对象,采取集中培训、实践考察学习、影子培训、论坛交流等形式,培养一支具有丰富班主任实践经验、深厚的理论功底、强烈的专业发展自主意识的班主任队伍引领者。此外,以烟台名班主任为核心,建立名班主任工作室。从龙口市优秀班主任队伍中选拔青年教师加入名班主任工作室,开展班主任教育研究工作,与烟台名班主任共成长。
三是“掌舵提升”工程铸魂
一是亮化品牌,名校长增量。在原有龙口名校长人选的基础上,再遴选小学、初中各10名具有较强教育热忱、丰富管理经验、一定理论修养和办学业绩的校长作为培训对象,组成校长培训班。采取集中高校理论提升学习、名校观摩学习、论坛交流等方式,通过长期跟踪培养,培养出具有理论深度研究、管理经验高超的烟台名校长、齐鲁名校长,为全市创建名校、品牌学校点亮领航明灯。
二是扩大梯队,后备库增容。通过专家短期理论集训和班级建制的分段反思性培训相结合的方式,培养一支勤学习、懂教育、善管理、求创新的高素质专业化优秀校长后备人才队伍。定期组织参加名校观摩、跟岗学习、影子培训、理论研修等培训班,学习现代教育管理的思维方法,提高依法治校的能力,拓展工作视野,促其积极探索新形势下义务教育管理的新模式、新机制,成为具有现代教育理论素养,先进办学思想的学校管理专家。
三是提升素养,管理家增质。围绕新课改,提升学校业务校长现代教育理论素养,创新课改新思维、新方法。分学段建立业务校长培训班,通过定期组织外出提升培训、专家讲座、论坛交流等,设置班长和学习委员职务,负责培训班的成员和学习管理,采用新老更新的原则,定期更新培训班成员,跟踪记录学习成效,确保提升学习效果。
四是“城乡一体化”工程塑师
一是在农村特岗教师能力提升上下功夫。该市落实省、地两级组织的农村特级教师岗位教师的培训工作,为培训学习提供全力支持,助力其专业素养及业务水平提升。同时,组织农村特级教师岗位聘任教师在任教学校定期组织公开课、示范课教学研讨等示范引领农村教育教学工作,不断提升个人业务素养。
二是在农村骨干教师业务提升上拓思路。根据全市学科带头人和名师、名班主任培养期下乡支教的考核要求,选派优秀城区教师到农村学校支教,示范引领农村教师专业成长。同时,从支教学校遴选青年教师到城区学校进行顶岗式影子培训学习,零距离学习城区学校规范的教育教学管理和高效的课堂教学策略方法,提升个人业务素养。在国培、省培及烟台市教育局组织的实习置换培训人选推荐时,以农村学校青年骨干教师为主要对象,送出去拓展视野、开阔思路,通过思想学习和实践教学确保其业务能力不断提升。(龙口市教育和体育局 刘强盛 田元凯)
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