龙口市举行思维律动课堂联盟观摩活动
为提升教研成果，明确教研方向，增强课堂教学成效，6月25日，龙口市思维律动课堂联盟学校在明德学校举行了第四期观摩活动，14个课题学校的主持人以及明德学校的全体数学和物理教师参加了活动。
活动中，明德学校的教师孙惠、王玲分别出示了数学和物理两节观摩课，课堂上教师作为引领者，设置有效问题，激发学生积极思考，主动探究，大胆展示，学生成为了课堂的主人。在交流环节，明德学校、第二实验小学、七甲学校和南山双语学校等联盟学校介绍了各自在课题研究中的经验。该市教研所副所长邹常志作了《思维律动课堂引发深度学习》主题报告，提出了理解学科——理解学生——理解教育——理解自我——理解媒体等五个理解是思维律动课堂的研究立足点；课堂上，教师要通过问题引领学生深层思考，设置合理的教学程序让更多的学生参与探究学习的过程，有效地引导学生经历思维的形成过程，这样才能真正激发学生的思维，学生的学习才能深度发生。
观摩研讨会议对下阶段的课题研究达成了共识并明确了具体的方向：实验教师立足日常教学，注重活动的积累，做到思考和实践相结合；实践积累与提炼提升相结合，求实求真与传承创新相结合；依托学生的思维规律，结合学科特质，促进学生深度学习，实现落实学生的学科核心素养，最终实现学科育人。
思维律动课堂建设研究是山东省教育科学规划课题，为了更好地开展研究并推广研究成果，2018年，龙口市择优选取了14所学校成立了思维律动课堂研究联盟，从不同学段和不同学科全方位开展研究，建立了“日常研究探寻深度，观摩会议深化推广”的研究模式，并与北京师范大学教育学部紧密联系，与全国“思维发展型课堂”学校联盟定期互动，已取得了一定的研究效果。目前，思维律动课堂研究核心学校明德学校，南山双语学校，第二实验小学等的研究均取得了一定的研究成果；思维律动课堂研究遴选为2019年山东省基础教育教学改革项目，获得省财政支持。今后的研究将沿着：务实求真，科学严谨的方向，边研究边推广，最终实现以教育科研促升教师成长。（龙口市教育和体育局刘强盛 邹常志）
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