烟台市举办中小学家庭教育和心理健康教师专业能力提升培训
11月24—27日，在龙口举办全市中小学家庭教育和心理健康教师专业能力提升培训。来自烟台市各市区中小学学校近百名心理健康专兼职教师参加了学习，各市区、学校设分会场同步参训。
本次培训呈现出4个方面的特点：一是把握积极心理学新动向。金焰、孔风两位老师从不同的角度，阐述了积极心理学的定义、积极教育的内涵、在教学中的应用与实践，解读了幸福与大脑之间的关系，通过脑科学的分析带领教师认识到积极教育更符合人类大脑活动规律的教育方法，更加注重培养学生的成长性思维、意志力、自控力等非认知能力，引导老师们用更加开放的、欣赏的眼光看待学生的积极性和能力，帮助学生辨别和培养他们所拥有的一切，从而抵御生活中的挫折和挑战。二是聚焦心理健康教育具体实践。杨泳、杨爱华两位老师通过丰富的案例，深入分析了学生在学习问题、情绪与交往、行为问题等方面存在的问题，提倡适当给学生创造展现的能力和机会，帮助学生提升自我效能感，强调学校心理健康教育要渗透到教学过程的方方面面，让学生在学校的每个角落都能收获快乐。三是扎根课堂追寻助人自助。吴海峰老师从心理健康教育课的设计、实施与评价三个方面进行讲解，通过课例呈现与分析，带领参训人员进一步明晰心理健康教育课堂最核心之处在于活动与体验，应注重引领学生在参与中获得积极体验、感悟，实现自我探索、自我成长、自我绽放，实现助人自助，解决成长中可能出现的困惑与问题。四是明晰家校共育的目标责任与边界。史婷婷老师用多个案例故事，来阐述与孩子相处之道的前提：爱和尊重是一切教育的基础。对于孩子的成长，其关于“家校之间要理念、步调、方向一致、互相弥补、共同育人”的观点引起与会人员的共鸣。
本次培训议题聚焦、阵容强大、内容丰富，覆盖小学、初中、高中3个学段的心理健康教师、学科教师、班主任、辅导员等多类育人主体，从理论、技术、实践等多个层面，探讨了教师心育能力的提升策略及心理健康教育如何在学校有效实施，将进一步助推我市心理健康教育的改革发展。（市教科院 田文）
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